1、課堂上以學生感興趣、貼近學生生活的素材為教學資源，精心設計了一系列學生喜歡參與的活動，讓學生通過具體操作來掌握圖形的排列規律 。
2、在排一排、畫一畫等活動，充分調動學生參與學習，為學生提供了探索的機會 。讓學生通過動口、動手、動腦，發現規律 。
3、在自學互動、發現規律這一學習活動中，我設計了讓學生去發現“墻面圖案”的規律這一環節 。
【二年級下冊數學找規律的教學方法 二年級數學找規律怎么做】4、教學中通過讓學生動手畫一畫，想一想體會圖形的排列規律，培養學生的想象力、創造力和應用能力 。
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