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幼兒園教師是指什么教師 幼師到底算不算教師？

生活經驗知識分享

幼兒園教師是指什么教師（幼師到底算不算教師？）
在我國龐大的教育師資隊伍之中，不得不承認，幼師相比中小學教師而言，是一種特殊的存在，但這份特殊，并沒有為幼師們獲得更多來自社會的肯定，反而成為了許多人不把幼師當成人民教師的理由，那么：到底幼師算不算人民教師 。
我主要想問3個問題：
首先，為什么許多人不把幼師當人民教師 。
其次，我們廣大幼師到底算不算人民教師 。
最后，為什么幼師與人民教師的差別這么大 。
01
為什么許多人不把幼師當人民教師？
在我國的教育環境里，分數一直都是用來衡量孩子是否優秀的唯一條件，班級平均成績和考試分數也成為衡量人民百思特網教師教學成果的唯一條件，正因為有這樣的一個前提條件，才使得廣大幼師們吃力不討好 。為什么呢？
孩子在幼兒園階段時，主要是以遵循孩子身心發展的特征與規律，并在此期間，給與孩子健康、語言、科學、藝術、生活五大領域的綜合培養，相當于是孩子一生的奠基工程 。
但正如奠基一樣，這些教育被埋沒在地底下，不能像中小學教育一樣以分數的形式直觀的體現在家長和社會面前，所以很難受到肯定 。這是不可視的隱性教育 。
正因為如此，所以許多人不把幼師當人民教師 。
02
我們廣大幼師到底算不算人民教師？

從理論上而言：
如果沒有學前教育階段的隱性教育，即使孩子成績再優秀，如果品行不端違反法律，也只是個高智商的罪犯，即使孩子考試名次再考前，如果沒有良好的習慣與道德，也終究難以立足這個社會之中 。
所以，別拿豆包不當干糧，更別把幼師不當人民教師 。
從政策法律上而言：
《中華人民共和國教師法》第11條第1款中的規定“取得幼兒園教師資格，應當具備師范學校畢業及其以上學歷” 。
這就意味著幼兒園教師不僅是人民教師，而且還有相應的教師資格證體系 。
03
為什么幼師與人民教師的差別這么大？
其實這一點在上文有所描述，雖然廣大幼師朋友，付出的不比任何教師少，工作的也不比任何教師差，但正因為幼師們做的是吃力不討好的隱性教育，不能像中小學教師一樣以分數直觀的體現價值，所以幼師們的社會保障和福利待遇與中小學人民教師有著天差地別 。
有幼教專家曾舉過一個有意思的例子：
一個人餓了，買了幾張餅，吃到第三張的時候百思特網吃飽了，難道他只應該感謝第三張餅嗎？理由是第三張餅才讓他吃飽了？如果沒有前面兩張餅的“努力”，第三張餅如何能讓他吃飽呢？而前面的餅，不正是我們努力的幼師朋友們嗎？
在《中華人民共和國教師法》的第四條中規定：“各級人民政府百思特網應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位 。全社會都應當尊重教師” 。
【幼兒園教師是指什么教師 幼師到底算不算教師？】這意味著各地政府需要一視同仁的為中小學教師和幼兒教師改善條件，保障權益 。
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