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一行白鷺上青天全詩

生活經驗知識分享

小學課本教“一行（xíng）白鷺上青天”，是教育進步了，還是隨便了


唐代宗廣德二年，經成都節度使嚴武推薦，杜甫被任命為署中參謀，也就是被后人稱為“杜工部”的職位 。得知這一消息，杜甫喜不自勝，于是揮筆寫下了這首傳唱千年的詩篇 。
《絕句》
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船 。
此詩多年入選小學語文課本，被全國小學生熟背于心，尤其前兩句更是張口即來一般的存在，如果從記憶里翻找出來——或者小解沒記錯的話，第二句應該是這么念的：一行（ háng ）白鷺上青天 。
可是，小解最近偶然從一本書上看到了令人訝然的一幕，書中對“行”標注的拼音分明是“xíng”，一行（xíng）白鷺上青天？可能與既往經驗分歧太大，我是越讀越別扭，怎么讀怎么別扭 。


好好的一行（ háng ）飛天白鷺，怎么突然有了一種慢悠悠散步的感覺？舌頭一下子僵硬了，詩意一下子鈍化了，氣勢一下子輸掉了 。而且，這已經不是課本對新舊兩代人的第一次“愚弄”了 。
【一行白鷺上青天全詩】遠上寒山石徑斜（xié），白云深處有人家 。
天蒼蒼，野茫茫 。風吹草低見（現）牛羊 。
一騎（qí）紅塵妃子笑，無人知是荔枝來 。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰（shuāi ） 。
……
從小我們這一代人費盡心思記到腦子里的東西，而今卻成了下一代學子所摒棄的錯誤選項，他們已經有了新的讀法新的答案，很多人不禁要發問：還有多少古詩詞要面臨這樣的命運？改變漢字讀音到底為了什么？
于是，“遷就學說”應運而生 。所謂遷就，即有文化的那些人犧牲自我意識來遷就那些沒有文化的人，如果大多數人都讀錯了，那么少數服從多數，便將讀音更改為大多數人所接受的那一種 。可是，“一行（xíng）白鷺”也是這樣嗎？


我們從“行”字本身出發 。當讀作xíng時，行的意思是走，如“日行千里”就是形容走路很快 。有時候我們稱呼一同出門的人叫“一行（xíng）人”，意思是一群人、一伙人，強調的是在一起，而沒有對他們走路的方式進行規范，他們可以排成一隊，也可以三三兩兩，也可以散亂著走 。
當讀作 háng 時，行的意思是行列，如成語“雁飛成行”即是如此 。這就跟上面的意義很不同了，所謂行列，必定是有秩序有規范地行進，而不能隨隨便便，比如當提起“一行樹”、“一行房子”，你的腦海里首先浮現的應該是整齊有序的一排樹、一排房屋，這是深深印刻在我們的語言習慣之中的 。


想象一下，杜甫看到的白鷺是無序亂飛，還是有序而飛？從詩意理解上，也要選擇有序而飛，畢竟是“上青天”，白鷺有序排列，由低到高，目光由近及遠直到天邊，方能凸顯出層次感，畫面也顯得更加富有詩意 。
況且，上一句提到“兩個黃鸝”，假如這里的“一行白鷺”是雜亂無章地亂飛，那么又怎能凸顯出整體的“一”呢？所以，它們必定是排列整齊有序，才能作為一個整體，被代入杜甫的意象之中 。
了解了以上含義，我們便可發現這根本不是習不習慣的問題，而是對與錯的爭辯 。雖然小解不知道上面這個教材是哪個出版社的，也不知道這是哪個地方的教材，但毫無疑問，它錯了 。


既然如此，那么必定就有人質疑，專家是不是吃飽了沒事干，專門搞點幺蛾子找存在感？其實，國家會定期對漢字進行讀音審定，上一次是在1985年，也就是說1985年之后步入小學課堂的人，與2021年的學生使用的讀音標準相差不會太大 。而此教材的編者顯然是無證駕駛 。
社會在進步，語言也在進步，如果一成不變那必定會被淘汰 。比如說，現在讓我們回到民國白話文運動之前，使用文言文來讀書寫字，那必然屬于文化的倒退，而不會有人歌頌你完美地繼承了傳統 。但是，讀音更改必須要有規則，更要有原則，讓大家心服口服才行，否則必將淪為時代的笑柄 。

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