三年級起，詞語解釋、造句、仿寫句子在語文基礎(chǔ)知識的比重有所增加，并逐年上升 。
除了課本里面一些重點的詞語要求解釋之外，在做課外閱讀理解的時候，同樣有詞語解釋的題目 。
即使是一二年級成績比較好的小朋友，遇到這樣的題目也不能做到完全正確，更不用說基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)了 。
那就沒有辦法解百思特網(wǎng)決了嗎?
辦法總比困難多 。這個問題，其實在人教版三年級上冊的《語文園地二》中已經(jīng)回答了 。
當(dāng)我們遇到不理解的詞語時，可以怎么做？
方法一：查字典
字典是不開口的老師，遇到不認(rèn)識的字時，我們可以查字典，遇到不理解的詞語也可以查字典 。三年級起，課文是沒有注音的，當(dāng)我們遇到不能確定的讀音時，也必須先去查字典 。當(dāng)然，我在制作教學(xué)視百思特網(wǎng)頻的時候，也是這樣做的 。
方法二：拆字法
比如濕潤的東風(fēng)，濕潤是什么意思？
【明朗的解釋是什么意思 凌亂是什么意思】濕是潮濕，潤是滋潤，那么濕潤就是土壤、空氣等潮濕而滋潤 。
方法三：動作演示法
可以演示相應(yīng)的動作來理解詞語的意思 。比如《語文園地一》詞句段運用的詞語：搖頭晃腦、手舞足蹈……
方法四：近義詞替換法
增添的近義詞是增加；
仔細(xì)的近義詞是細(xì)心；
明朗的近義詞是明亮;
……
方法五：反義詞否定法
凌亂的反義詞是整齊，意思就是不整齊；
猶豫的反義詞是果斷，意思就是不果斷；
……
方法六：聯(lián)系上下文
這種方法在閱讀理解中是最常見的，也是最常考的，主要是考察孩子的概括能力 。
除了第一種方法，百思特網(wǎng)其他的只適合有一定詞匯積累，有一定概括能力的小朋友 。
其實，小學(xué)語文考的更多的還是課內(nèi)的知識，就算是課外的閱讀理解，會考的詞語還是學(xué)過的詞語 。
要想快速提升詞匯量，主要方法就是多看、多讀、多背 。
把我們的生字卡片打印出來，
裝訂成一本，每天翻看一下，
觀看重點字詞的講解時，
一邊觀看，一邊做筆記 。
每篇課文都要背誦 。
以上是我能夠想到的最簡單，最快捷的方法了 。
當(dāng)然，接下來我們也會更新一些詞語解釋的題目，先讓孩子嘗試著寫出意思，然后再去查字典校對 。
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