1、條件分析法：即對(duì)人物所處的客觀環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行分析 。
2、因果分析法：從客觀到主觀的分析方法 。對(duì)客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格 。
3、聯(lián)想分析法： 聯(lián)想是以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ)的一種展開(kāi)式思維方法。
4、鼓勵(lì)分析法： 帶著問(wèn)題走進(jìn)教材， 帶著教材走向教師，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ) 。
5、電教輔助法：注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件 ， 充分利用電教化設(shè)備 ， 使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩 。
6、無(wú)疑設(shè)疑法： 一篇課文，一個(gè)語(yǔ)段，有時(shí)看上去內(nèi)容很明確 ， 似乎沒(méi)有值得疑問(wèn)的地方 ， 但仔細(xì)推敲，往往有其深刻的內(nèi)涵或深藏著作家的情感 。教師要引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題 。
7、有疑設(shè)疑法： 具有發(fā)散性思維是學(xué)生具備創(chuàng)新能力的重要保證，教師通過(guò)對(duì)文章中有疑處設(shè)疑能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 。8、歌訣記憶法： 歌訣記憶法的內(nèi)容相當(dāng)廣泛 。
9、樹立自信法： 要想提高語(yǔ)文成績(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文除了有興趣外，首先，必須樹立自信 心 。
【學(xué)習(xí)語(yǔ)文的十個(gè)方法】10、寫作復(fù)習(xí)法： 作文最重要的就是平常多看書 ?？磿臅r(shí)候，要注意它描寫的方式和思路 。寫作文的時(shí)候要把要寫的鋪陳開(kāi)來(lái)，要敢于寫自己想寫的東西，寫作在體現(xiàn)自己的特點(diǎn)時(shí)，要寫積極向上的東西 。
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